Youtube – Page 7 – ¡Vámonos!
 

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Another find today on Youtube.

Where the wild things are in Spanish! So useful as pupils know the story already so don’t need to be hung up on meaning of every word.
Just proves something that Mark Reid from BFI showed us last week at the Primary Language Show – the context is key, and in film, it’s the interplay between image, sound, dialogue, context and a bit of imagination that makes it!

I’ve been looking for resources about healthy lifestyles and food today, and came across this song on my travels around Youtube.

Very catchy and good for practising opinions about food – me gusta(n) / no me gusta(n)
Ojo – it’s South American so uses the phrase ‘el jugo de naranja’ for orange juice instead of the Spanish ‘el zumo de naranja’.

Another useful video on the same theme, and with the same ‘quirk’ is the one below. This time it’s a rap that could easily be adapted to include other items of food, or other vocabulary too.

I loved the official song of the FIFA World Cup 2010 when i heard it for the first time today. And now I’ve found this bi-lingual version too with K’Naan, the original artist, singing with David Bisbal.

The lyrics are below!

Waving Flag de K´naan y David Bisbal
Give me freedom
Give me fire
give me reason
Take me higher
see the champions
take the field now
youll be fighters
make us feel proud
En las calles muchas manos
levantadas, celebrando
una fiesta sin descanzo
los paises como hermanos
Canta y une tu voz
grita fuerte que te escuche el sol
el partido ya va a comenzar
todos juntos vamos a ganar
Unidos!
Seremos grandes,
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de libertad
que viene y que va (x3)
when i get older
i will be stronger
theyll call me freedom
just like a wavin flag
Now wave your flag (x3)
ohhh ohhh ohhh ohhh
Danos vida
danos fuego
que nos lleve a lo alto
campeones o vencidos
pero unidos a internarlos
In the streets
are exalted people
as we lose our inhibitions
celebretion is around us
every nation all around us
Singing forever young, singins
songs underneath the sun
lets rejoice to the beatuful game
and together at the end of day
Seremos grandes,
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de la libertad
que viene y que va (x3)
when i get older
i will be stronger
theyll call me freedom
just like a wavin flag
Now wave your flag (x3)
ohhh ohhh ohhh ohhh
Unidos!
Seremos grandes,
seremos fuertes
somos un pueblo
bandera de la libertad
when i get older
i will be stronger
theyll call me freedom
just like a wavin flag
Now wave your flag (x3)
ohhh ohhh ohhh ohhh
And everybody
will be singing

The Youtube page also explains –

El español David Bisbal y el somalí K´Naan interpretan la versión latina del tema Waving Flag, elegido para la Copa del Mundo FIFA Sudáfrica 2010.
La canción fue estrenada ayer, como parte de las celebraciones rumbo al Mundial.
“La música y el futbol unen al mundo, y a través de esta canción queremos contagiar el sentimiento de alegría que nos provoca este evento mundialista”, explicó el artista español, al referirse a la canción inspirada en costumbres africanas referentes a la fiesta, y que aborda temas como el amor, la unión y el optimismo.
El tema presenta pasajes en español e ingles y un video en el que se pueden ver las pocas habilidades futbolistas de Bisbal, quien lucha sin éxito dominar un balón.
La canción de la Copa del Mundo, Waving flag, fue compuesta por el rapero Knaan Mogasishu, quien nació en Somalia aunque es ciudadano canadiense.
La canción es el tercer single de su álbum Troubador y meses atrás fue elegida por la organización del Mundial como su himno oficial.

Imagiers on Youtube

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I subscribed to the channel belonging to Imagiers a while ago.

Originally, I saw the traditional songs below –

Today I saw that there was new series – Les comptines de Gros nez. This is a series of 63 French rhymes / songs ‘sung’ by a cartoon blue man with a big red nose. For example –

Alternatively, you could use Les comptines de la souris –

Also on Imagiers are many vocabulary videos like the one below –

There are thousands of videos on the channel – some are more advanced grammar and so on, others are simpler vocabulary presentations. And some are not French at all – eg there are several clips about Helsinki!

Veo veo

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At the ELL Local Support Group (LSG) last week, we were talking about short activities that needed minimal preparation and could be used for the ‘little and often’ model.

One of the activities discussed was I spy…

In Spanish there is a lovely little rhyme that goes with the game – check out the East Riding site for sound files, instructions and words. A good game for playing with kids who have a wider vocabulary, but also for discrete groups of words eg food, sports, colours. You could change it to ‘tengo tengo’ (I have..) and play with items in a bag even.

Veo veo I see, I see,

¿Qué ves? What do you see?

Una cosita. A thing

Y ¿qué cosita es? And what thing is it?

Empieza con la ……. It begins with ………

¿Qué será? ¿Qué será? ¿Qué será? What can it be? (x 3)

I also came across this catchy sung version of the rhyme – here I’ve chosen the kiddies version rather than the tropical island and bikinis! Lyrics below.


Veo veo ¿qué ves? una cosita ¿y qué cosita es?

empieza con la “A”, ¿qué será?, ¿qué será?, ¿qué será?, alefante

no no no eso no no no eso no no no es así

con la “A” se escribe amor, con la a se escribe adiós

la alegría del amigo y un montón de cosas más

Veo veo ¿qué ves? una cosita ¿y qué cosita es?

empieza con la “E”, ¿qué seré?, ¿qué seré?, ¿qué seré?, eyuntamiento

no no no eso no no no eso no no no es así

con la “E” de la emoción estudiamos la expresíon

y entonando esta canción encontramos la verdad

Veo veo ¿qué ves? una cosita ¿y qué cosita es?

empieza con la “I”, ¿qué serí?, ¿qué serí?, ¿qué serí? invidia

no no no eso no no no eso no no no es así

con la “I” nuestra ilusión va intentando imaginar

cuan insolita inquietud una infancia sin maldad

Veo veo ¿qué ves? una cosita ¿y qué cosita es?

empieza con la “O”, ¿qué seró?, ¿qué seró?, ¿qué seró? oscuela

no no no eso no no no eso no no no es así

no no no eso no no no eso no no no es la hora del final

Veo veo ¿qué ves? una cosita ¿y qué cosita es?

empieza con la “F”, ¿qué seraf?, ¿qué seraf?, ¿qué seraf?, final

si si si eso si si si eso si si si es así

si si si eso si si si eso si si si llegó el final

cha cha cha

photo from Look Into My Eyes on Flickr

Guernica

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A beautiful, moving video of the Picasso painting Guernica, presented here in 3D. The music makes it all the more haunting.

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=I_65LYLzvvI&hl=en_US&fs=1&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1]

Very challenging video that I’ve seen all over, but originally on JessMcCulloch’s blog.

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=0VSymMbMYHA&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&hl=en_US&feature=player_embedded&fs=1]

Japanese warm up!

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Primary language learning isn’t restricted to learning one language.

My pupils may learn Spanish, but they are also exposed to other languages in their lessons. Whether it’s for interest, comparison, to celebrate the languages spoken by pupils at our school or just for fun, those opportunities are welcome and add to their language learning experience.
Youtube recommended the following clip to me and I love it! In 90 seconds, I’ve learned half a dozen useful phrases in Japanese and am warmed up and ready to boogie with my kids who this weekend have discovered punk!!
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=o-vPmoyoSgs&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x006699&color2=0x54abd6&border=1]

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